Um atalho pedagógico

Não discuto a importância de se ler tratados indispensáveis nos quais as maiores mentes da história humana porventura compilaram todo o fruto do seu labor intelectual. No entanto, percebi que, no mundo real, e nessa vida passageira, mais importante do que o entendimento desses ensinamentos, é o domínio das virtudes prometidas por eles. Isto é,  daquelas que  gostaríamos de se ter bem integradas na nossa personalidade, e que, só se tornariam alcançáveis por nós, pela aplicação prática de algum princípio capaz de nos levar até elas. E seguindo um itinerário, é claro, capaz não somente de nos fazer desenvolvê-las profundamente na nossa personalidade, quanto, nos capacitar o mais rapidamente possível para alcançar os resultados almejados por sua prática. Tendo isso em vista, notei que precisamos "inverter" o caminho convencional da nossa pedagogia, do entendimento, para a implementação prática dos princípios, da sua flexibilização, de sua adaptação, para que, com todo esse passo-a-passo prático, possamos ter toda a matéria-prima requerida para começar a produzir entendimento de per si (mas somente após percorrer todo esse trajeto inverso). Assim sendo, aqui vai a minha sugestão: encontre o princípio que, colocado em prática por essa ou aquela escola de pensamento, que foi capaz de incutir na personalidade dos seus praticantes, todos os resultados comportamentais e cognitivos prometidos aos seus seguidores. Por exemplo, os estoicos praticavam um diário, os platônicos um diálogo interior consigo-mesmo constituído de perguntas e respostas (como na dialética), muitos gregos empregavam os tópicos da invenção ensinados na retórica, e na tradição oriental a meditação.